连海的大学生IP属地:河南·平顶山 发布于13分钟前
伴随着非遗(yi)技艺的生活化、大众化，以(yi)往仅(💈)在师徒之间口传心授的传承模(🗂)式显得单一，社会力量(liang)尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中(zhong)扮演日益重要(🛀)的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂(tang)，有的(de)高校聘请非遗传承人担任特(te)聘教(jiao)授(shou)、成(🐶)立非遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选(xuan)修课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术(📀)课程和学前(😿)教育体系，让(rang)学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物(🚄)见(🌱)生活”理念已成为非遗传承发展的(🍊)共识。
