刘十八IP属地:山西·大同 发布于6分钟前
伴随着非遗技艺的生活化、大众(zhong)化,以往仅在(🍆)师徒之间口传心授的传承模式显得单(🚦)一,社会力量尤其(🥄)是教育界的力量在现代非(🔊)遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色(se)。 当前,不少学校将非遗引进校园、带进课堂,有的高校聘请非(fei)遗(🐊)传承人担任(ren)特聘教授、成立(🐺)非遗研究基地、开展非遗研培(🖋)项目、开(kai)设(she)非遗(yi)选修课程(cheng),有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和(he)学(xue)前教育体系,让学生在青少幼不同阶段都(🌚)能处于中华优(📏)秀传统(📬)文化的滋养之中。 如今,“见(jian)人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。