中国潮音第20211112期（上）

中国潮音“框架协议”明确，将强(🎧)化三省一市牵头单位顶层沟通、统筹协调、同步发展，构建(🔹)省、市、县、街道(乡镇)“四级协作(zuo)架构”，协同发(fa)力，各扬其优势、互补(😤)发展、合(he)作共赢，形成一(yi)体化推进可落地、可(🤟)操作、可实践、可持续的整体发展(zhan)效应。

内蒙古鄂尔(📊)多斯市鄂托克前旗(🕍)第二小学安塞(sai)腰鼓表(biao)演。新(xin)华社记者王正摄江西省宜(📝)春市铜鼓县温泉镇凤山村群众文艺汇演活动。

中国潮音公元(yuan)1264年，忽必烈开始着手(shou)建设蒙古帝国之都，书写京城(cheng)建都史的(🥖)第二华(😠)章。 都城的选址，至关重要。 有两个因素是蒙古人必须优先考虑的，一是基(🧥)(ji)于(yu)游牧民族(zu)长期(qi)形成的生活习(🅾)惯和安居心理，与金人一样，都城要“以畜为本(🛅)、以(🚵)草为根、逐水草而居(🍅)”，事关(😋)安居；二(🦈)是灭南宋之后，天下尽(jin)入囊中，都城必须位居天下之中，有利于掌控天下、交通八方、攻防守备，事关安全。 这里沼泽众多、水草丰(feng)沛，被蒙古人(🏸)一眼看中。 北京过去堪称(🧡)北方水乡，有永定河、拒马河、温榆河、潮白河、泃河五大(da)水系纵横。

伴随着非遗技(ji)艺的生活化、大众化，以(🐓)往仅(jin)在师徒之间口传心授(shou)的传承模式显得单一(🤐)，社会力量尤其是教育(yu)界的(📜)力(li)量(liang)在现代非遗(🚐)的传承发展(zhan)过程中扮(🕙)演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立(li)非遗研(💊)究基地、开(kai)展非遗研培项目、开设非遗选修课程，有的中小学、幼儿园也(🐻)将非遗技(ji)艺融入艺术课程和学前(qian)教育体系，让学生在(zai)青少幼不同阶段(🍼)都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活(🔍)”理念已成为非遗传承发展的共识(🕟)。

中国潮音同时,在市场导向的音乐发展模式(📸)下,游戏公(gong)司也要为音乐品牌(pai)的建立和影响(🔆)力(🍟)扩张付诸更多努力(li)。