向幸福出发第194期

向幸福出发资料图。图为夏季的察汗淖尔湿地。　察汗淖尔湿地保(🦓)护中(zhong)心供(🐁)图

伴随着非(🗽)遗技艺的生活化、大众化(🐦)，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是(📇)教育界的力量在(zai)现代非遗的传承发展过程(cheng)中扮演日益重要的角色。 当前(qian)，不少学校将非遗引进校园(yuan)、带进课(🤨)(ke)堂，有的高校聘请非遗传承(🚌)人担任特聘教(jiao)授、成立非遗研究基地、开展非遗(🖼)研培项目、开设非遗(😐)选修课程，有的中小(xiao)学、幼儿园也将非遗技(🤥)(ji)艺融入艺术课(👷)程和学前教育体系，让学生在(zai)青少幼不同(tong)阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活”理(li)念已成为非遗传承发展的共(💷)识。

向幸福出发不过(✨)在这方面缺乏经验的没牙(🤱)仔，求爱的过(guo)程似乎并不太(tai)顺利。

我们想，这也正是《欢乐颂》在努力追求的。

向幸福出发找准共鸣点，在国际舞台讲述创意(🤲)故(💶)事。 很长一段时间里，我国文创产品出海多集中(🉑)在传统工艺品和(he)文化装饰品。 随着文创(chuang)产业快速发展，融入世界的步伐日益加快，文创展示中(🧓)国人的(de)创意、展示中华文(wen)化风采的作用日(🐦)益凸显。 近10年来，具有中(💗)华文化特色和国际传播(🗓)潜质的文创产(chan)品，借助奥运会、博览会等契机，刷新海外民众对中华文化的认(🍉)知。 除了“冰墩墩”等标志(zhi)性文创(🈚)产品畅销海外，文创盲(mang)盒等也吸引了(le)海外消费者，蕴含传统文化(😅)元素、彰显东方美学意蕴的(🔴)中国文(wen)创炙手可(🚜)热。