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伴随着非(🎽)遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得(de)单(🗑)一，社会力(🕑)量尤其是教育界的力量在现(xian)代(dai)非遗的传承发(🛌)展过程中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引(yin)进校园、带进课堂，有的高校聘请(🐓)非遗传承人担任特聘教授、成立非遗研究(jiu)基地、开展非遗(yi)研培项目、开(😕)设非遗选修课(👖)程，有的中小学、幼(😬)儿园也将(jiang)非遗技艺融入(ru)艺术课程和(he)学前教育体系，让学生在青少幼不(🌍)同阶(jie)段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人(🥋)见物见生活”理念已成为(wei)非遗传承发展的共识(👮)。

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