第9节课第04集

第9节课这样假以时日，随着创作经(💉)验(yan)的(💓)丰富和创作技巧的拓展，他(ta)们中的佼佼者会成为文学界(jie)的中坚力量。

年幼时苦于条件有(you)限(xian)，工作后又(🤫)没有时间，直到退休后来到老年大学，他们不(🔡)仅可以重燃儿(🛴)时梦(✊)想(👊)，还能让平淡的生活丰富起来，找到更多有共同兴趣爱好的同龄人。给老(lao)年人授课，和面向青少年授课截然不同。我一边教学一边总结，不是完全按照我(wo)在学校所学的(💇)方法来，而是(shi)结合实际(🍷)情况做(🚡)出调整和(he)变化。比如，用呼吸操唤起他们的专注力(li)，用类似“四菜一汤”的比喻来(lai)讲解乐理知识。这些叔叔阿姨的上课态度十(🐜)分(🔂)认真，风雨无阻，每次课上(shang)都(dou)认真做笔记，回家(🎁)也会好好练习。从他们身(shen)上，能看到对艺术、对生活的珍(zhen)惜和发自(🐧)内心的享受。

第9节课演员的换档是剧本原因”。 恐怕郭在容版的素(🌜)材将再(zai)也不会重现，几(ji)千万的投资到最后一个镜头都没有了，刘岩为了(🤙)满足本报记者(🤵)的(🈲)好奇，简单谈了它的风格，“郭在容看完了尊龙的《末代(➿)皇帝》，他就想(xiang)根据(ju)《末代皇帝》的风格来(lai)拍。

人民网传媒频道(😚)：您认为在提高老年(nian)人媒介素养方面，政府相关(guan)部门、企业和家庭应该承担哪些责任？季为民：2020年11月24日，国务(wu)院办公(gong)厅发布(bu)了《国(🕔)务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案的通知》[国办发（2020）45号文件(jian)]，为政府相关部门、企业和家庭在推动网络适老建设，帮助老年人跨(⏩)越(♏)“数字鸿沟”，充分享受智能化(hua)服务建(jian)立了(le)愿景，指明了方向。 媒介素养是一种综合性的媒体运(🕷)用能力，主要包括选择能力、理解能力、质疑能力、评价能(😧)力、思辨反(fan)应能(❄)力和创造生产能力等。 在提高老年人媒介素养方面，应建立政府相关部门、企业和家庭各方(fang)面(mian)共同帮助老年人提(⛵)升网络素养的机(🔲)制。 政府有关部门应加强调研(🏗)，重(🐒)点做好适老网络生态的顶层设计，通过制定相关政策激励媒体、公司(🔡)和平台为老年人提供针对性的服务，建立从中央(yang)到(🚄)地方的网络化、数字(🛃)化、智能化适老评价体系和标准，支持(🌉)第三方开展网络适老的评价。 社会各界应建立倡(😷)导推广网络(💚)适老媒介素养的风尚(shang)，建立(li)网络适老多维支撑的体(🏘)系化文化，通过评选网(wang)络素养文明家(jia)庭，树立代际反哺文明典范。 还要(👃)健全适老素养(🔰)培训体系，督(du)促公立学校、老(lao)年大学优化网络(luo)素养教育，提供简明(⬇)易(yi)学的教材和课程(cheng)。

第9节课<>二是持续性。<>