Love Live!第12集

Love Live!（作者为中央美术学院教授）SourcePh"style="display:none">。

杨参军的《山(🔎)花》色彩冷暖相间、意态飘忽，却极为真切，错落交织的视觉结构体现出(chu)画(hua)家对观看方式的探索(📍)、对视觉真(🗡)实的审视和对日(ri)常情境的眷(🕥)恋。

Love Live!他们之所以能走到聚光灯下，离不开文(wen)学出版的推动。 中国现当(🛴)代文学的脉络里，一(🎗)直都有(you)大众写作(🔂)的传统。 早在20世纪30年(nian)代，邹韬奋、茅盾就策划(hua)了“中国(guo)的一日(ri)”大型征文活动，20世(shi)纪40年代，冀中抗日根据地也发起了“冀中一日”写作运动(🥄)，二者都鼓励来自各行各业(🍰)的群众性写作(📥)，创作与(🥊)他们自身生产生活密切相关的优秀作(zuo)品。 随着时代发展和教育水平(🌝)提高，基(ji)层群众的表达愿望与表达能力不断增强，文学出(chu)版界有意识地从中发现那些有生活、有才华、有(you)特色(💋)的基层作家，编辑与作者一道整理(🦉)打磨作品。 这些基层写作者往往能(neng)体验到相较于专业作家更广阔、更多元的生活，触(chu)及专业作家深入(😑)不到的现场，他们真诚质朴的(de)创作也弥(🐆)补了当(➖)代文学中较为缺乏的一些生活图景，让读者(💽)产生情感共鸣，因而能(🕗)实(shi)现出圈传播。

我近年拍摄的(de)电(🗑)视剧基本都是现代剧(ju)，如《情满四合院》反映的是“孝”——但又不同于传统社会的“孝”，是老吾老以及人之老的“孝(xiao)”，是人与人之间更加平等、相互尊敬又充满温情的道德情感，它更博大、更现代，又延续了“孝”的关键意涵。我们要师(📅)古而不泥古，把(ba)中华优秀传统文化的精气神和(🌝)百姓生活的烟火气结合起来，争取创作出更多优秀的文艺作品，推动中华优秀(xiu)传统文化(hua)有效传承、蓬勃发展(zhan)。（作者为导演、北京(jing)电视艺术家协会副主席）用戏剧艺(yi)术(shu)滋养孩子的心灵冯俐戏剧是美育的重要手段(duan)，用戏剧艺术(🏀)丰富孩子(🆖)(zi)生活、滋养孩子心灵、播撒真(zhen)善美(mei)，这是我们儿童戏剧工作者的努(🌅)力(li)方向。中国儿童艺术剧(🍺)院推出了一部儿童(tong)剧《送不出去的情报》，讲述了东北抗联(lian)将士在弹尽粮绝、将与敌(🖥)人决(jue)一死战之际，用一封不存(cun)在的情报，把最小的抗联战士送出密林、让他活下去的感人故事。剧中，杨靖宇将军对即将(🎋)离别(🛩)的小(xiao)战士(💘)说：“你的任务就是(📭)活下去！因为你(🚪)是孩子，是未来(🦀)(lai)，是希望，是(😝)(shi)我们无怨无悔牺牲的理由！”我们也正是怀着同样对未来、对希(👼)(xi)望的这种珍视呵护之心，面(mian)向孩子创(chuang)作。近年来，中国(➖)儿童艺术剧院涌现出一批尊重孩子成长规律、(⛰)贴近儿童心理(li)特点的作品(pin)，我们陆续将这批高品质艺术资源送往各地。我们与故宫博物院共同出品的《猫神在故宫》，用戏剧艺术讲述历(🚐)史故(🍧)事，探索更具(🙇)想象力(📚)的传统(tong)文化表达；我们带着江苏淮安新安小学的孩子们创(💻)排了儿童剧《新(🥠)安(an)旅行团》，将(✊)“演给孩子看”转换成“写给孩子演”；我们在(👹)河南光山县创(🎗)办“首届乡村儿童艺术(📳)嘉年华”，为从来没有看过儿童剧(🗒)的孩子们带去了几十场高质量演出和工作坊、讲座、研学等活动，“送去的”和“种下的”优秀儿童剧目丰富了当地公共文化(👢)生活。我们的儿(⏭)童剧还(hai)受邀(yao)在海外演出，在当地小观众心里播下对中华文化向往的种子。作为(wei)文艺工作者(zhe)，我们发挥(👝)艺术作品抚慰心灵的作用，帮助孩子树立正确的世(shi)界观、人生观、价值观，培养(yang)健康、健全的人格(🐝)(ge)。比如，尝(chang)试创作有关“生命教育”主题的戏剧作品(🅿)等。

Love Live!在首(shou)部曲(qu)里，他(🔋)希望可以像部(😙)落里其他人一样勇敢强健，只身对抗恶龙。